Infografía para Enseñar SER y ESTAR en Clases de ELE
El cartel “Ser y Estar – El Tarro de los Idiomas” está diseñado para facilitar la comprensión y el uso correcto de estos dos verbos fundamentales del español. Presenta dos acrónimos: DOCTOR para "ser" y PLACE para "estar", que resumen las principales funciones de cada verbo. Cada letra del acrónimo va acompañada de una explicación breve y un ejemplo visual, como “Mi hermano es bombero” o “El pato está encima de la caja”. Su formato atractivo y organizado favorece la retención de la información y permite al alumnado recordar fácilmente en qué contexto se debe usar cada verbo. Puede utilizarse como póster, ficha de repaso o apoyo visual durante actividades orales o escritas.
Instrucciones para su uso
Proyecta o imprime el cartel para presentarlo al alumnado como una herramienta visual para aprender las diferencias entre ser y estar. Explica el uso de los acrónimos DOCTOR y PLACE para recordar los contextos más comunes de cada verbo. Asocia cada letra con un ejemplo práctico y realiza ejercicios orales guiados. Utiliza el cartel como referencia permanente en el aula y complementa con juegos, dramatizaciones o actividades escritas.
Competencias Clave Relacionadas
- CCL – Comunicación lingüística.
- CPAA – Aprender a aprender.
- CD – Competencia digital (si se usa con presentaciones o apps interactivas).
Adaptación DUA
Principio I: Proporcionar múltiples formas de representación
- El cartel utiliza códigos mnemotécnicos, imágenes, colores y ejemplos sencillos.
- Apto para distintos estilos de aprendizaje: visual, auditivo, kinestésico.
- Puede adaptarse con pictogramas o versión interactiva/audio para alumnado con NEAE.
Principio II: Proporcionar múltiples formas de acción y expresión
- Los alumnos pueden expresar su comprensión a través de juegos, redacciones, mímica o dramatizaciones.
- Puede emplearse en actividades cooperativas, juegos tipo “¿Ser o Estar?”, cómics o entrevistas.
- Se permite el uso de herramientas digitales o materiales manipulativos.
Principio III: Proporcionar múltiples formas de implicación
- Favorece la participación al conectar con situaciones reales (estado de ánimo, profesiones, lugar).
- Fomenta la autonomía al permitir que el alumnado aplique las reglas en contextos personales.
- Se promueve la autoevaluación y la cooperación como parte del proceso de aprendizaje.
Ideas de Situaciones de Aprendizaje
Teatro de emociones y profesiones
Cada alumno representa un personaje que expresa cómo está y quién es, usando frases modelo del cartel. El grupo debe identificar si usó correctamente “ser” o “estar”.
Juego “¿Ser o Estar?”
Se reparte un conjunto de tarjetas con frases incompletas. Los alumnos deben completarlas con el verbo correcto y justificar su elección usando DOCTOR o PLACE.
Cómic de los verbos
El alumnado crea viñetas donde se usan ambos verbos en situaciones cotidianas. Luego se exponen y explican en clase.
Entrevista cruzada
En parejas, uno hace preguntas sobre origen, profesión, estado de ánimo o ubicación, y el otro responde usando “ser” o “estar”. Después intercambian roles.
Diario visual
Durante una semana, los alumnos escriben una frase diaria con “ser” y otra con “estar”, acompañándolas de un dibujo representativo.
