El recurso “Recetario y Juegos” incluye actividades para aprender y practicar español a través de recetas populares como el guacamole y la tortilla de patata. Los estudiantes identifican ingredientes, eligen y conjugan verbos, completan pasos de la receta, dibujan utensilios, y reflexionan sobre sus gustos. También se trabaja el significado figurado de expresiones como “dar la vuelta a la tortilla”. El enfoque es funcional y lúdico, ideal para clases de ELE, primaria o AICLE, integrando competencias lingüísticas, emocionales y culturales.
Contenido del Recurso
- Ficha de receta para guacamole
- Ficha de receta para tortilla de patata
- Actividades de:
- Selección y conjugación de verbos
- Secuenciación de pasos
- Identificación de ingredientes
- Dibujo de utensilios
- Reflexión sobre gustos personales
- Juego lingüístico sobre la expresión:
- “Dar la vuelta a la tortilla”
- Actividades de producción escrita guiada
- Propuesta para uso en aula o en casa
Instrucciones de Uso
1.Presentar la receta visual (guacamole o tortilla).
2.Leer en voz alta y localizar ingredientes y acciones.
3.Completar las actividades:
- Subrayar los verbos
- Poner en orden los pasos
- Dibujar o identificar los utensilios
4.Usar el juego de la expresión idiomática para reflexionar y crear frases o situaciones imaginarias.
5.Crear su propia receta o versión personalizada como actividad final.
Competencias Clave Relacionadas
- CCL – Competencia en comunicación lingüística
- CEC – Conciencia y expresiones culturales
- CPAA – Aprender a aprender
- CPS – Competencia personal y social
- CD – Competencia digital (opcional con uso de vídeos, Flip o Padlet)
Adaptación DUA
Principio I: Proporcionar múltiples formas de representación
- Uso de recetas ilustradas y pasos numerados
- Refuerzo con imágenes de ingredientes y utensilios.
- Lectura en voz alta o con apoyo auditivo.
- Alternancia entre texto impreso, pictogramas o recorte de imágenes.
Principio II: Proporcionar múltiples formas de acción y expresión
- Opción de responder:
- Dibujando
- Escribiendo
- Grabando en vídeo
- Representando en grupo
- Plantillas con estructuras guiadas para escribir una receta propia.
- Clasificación de verbos en tarjetas manipulativas.
Principio III: Proporcionar múltiples formas de implicación
- Elección entre recetas o adaptación de una personal.
- Conexión emocional al hablar de gustos, familia o comidas favoritas.
- Actividades gamificadas con expresiones idiomáticas.
- Opción de trabajo en parejas o grupos según roles (lector, cocinero, organizador...)
Ideas de Situaciones de Aprendizaje
“Recetas en acción”
Grupos de alumnos dramatizan el proceso de una receta usando verbos conjugados en presente.
“Cocina de emociones”
Relacionan ingredientes o recetas con recuerdos, emociones o preferencias personales.
“Dale la vuelta a la receta”
Inventan una receta absurda o creativa a partir del modelo, practicando estructuras gramaticales.
“Verbos a fuego lento”
Juego de clasificación de verbos según acción: preparación, cocción, presentación.
“La receta de mi familia”
Elaboran y comparten en clase una receta familiar, trabajando la expresión escrita y oral.
