La proposta parteix d’una idea senzilla:

PISTA DEL TEXT + ALLÒ QUE JA SÉ = INFERÈNCIA

L’objectiu no és que l’infant endevini la resposta esperada, sinó que aprengui a localitzar pistes, relacionar-les amb els seus coneixements i construir una interpretació coherent.

📘 QUÈ INCLOU EL MATERIAL?

1. Guia docent

• Què és una inferència i com ensenyar-la.

• Rutina de treball en quatre passos.

• Ensenyament explícit i modelatge docent.

• Progressió de menys a més suport.

• Tipus d’inferències.

• Adaptacions i suports.

• Retirada progressiva de les ajudes.

• Microseqüència de treball de 10 minuts.

• Registre d’observació.

2. Activitats

Nou tipus d’inferències amb activitats graduades:

• emocions i sentiments;

• causa;

• conseqüència i predicció;

• temps atmosfèric i moment del dia;

• lloc i situació;

• objectes i funcions;

• persones i relacions;

• intencions i objectius;

• significat pel context.

Les activitats segueixen una progressió:

TRIA → RESPON → PENSA

NO ÉS NOMÉS UN MATERIAL PER FER PER ESCRIT

Les propostes es poden treballar oralment, en gran grup, en petit grup o per parelles i es poden transformar en activitats amb imatges, làmines, contes, dramatitzacions o situacions quotidianes.

Especialment a 1r, la producció escrita no hauria de convertir-se en una barrera per demostrar que l’infant ha comprès. Per això es proposen diferents formes de resposta i diferents graus de suport.

Material orientatiu i adaptable. Les activitats són exemples que el docent pot modificar segons el nivell, les necessitats i els interessos del grup.

Nivell: Cicle inicial · 1r i 2n de primària
Àrea: Llengua / Comprensió lectora
Format: PDF

L’objectiu no és endevinar la resposta del mestre, sinó construir una interpretació coherent.