Estas tarjetas de tareas de células animales y vegetales y sus orgánulos son la actividad distinta que necesitas para biología y geología de 1 ESO, para mejorar la motivación de tus alumnos. Utilízalas como introducción o como desarrollo del temario.
También puedes elegir presentarlo como si fueran diapositivas y que los alumnos vayan tomando apuntes en la hoja. Hay muchísimas maneras de utilizarlas.
Yo he usado éste recurso en 1º de ESO como desarrollo del temario, y en 3ºESO en Ámbito científico para recordar éstos contenidos.
He proporcionado varias hojas para los alumnos, para diferenciar la actividad. Hay una opción completa, para el profesor, una con huecos, y una solo con los dibujos para que los alumnos puedan completar los apuntes de forma completa.
Las tarjetas de tareas están disponibles en blanco y negro y en color. Imprimir un juego de tarjetas, y elegir la hoja de apuntes que mejor se corresponda con el nivel de los alumnos.
Distribuir las tarjetas por el aula, y proporcionar una copia de la hoja de apuntes a cada alumno, para que lo rellenen.
INCLUIDO
- 11 tarjetas de tareas de orgánulos en blanco y negro
- 11 tarjetas de tareas de orgánulos en color
- 1 hoja con los dibujos de la célula animal y vegetal para que los alumnos lo
- 3 versions de la hoja de alumnos:
- una completamente rellena
- una completamente en blanco salvo el título y el dibujo
- una con las explicaciones con huecos
Yo he utilizado este recurso con mis alumnos, para biología y geología de 1º ESO.
Si todavía no sabes cómo usar las tarjetas de tarea, aquí tienes ideas:
Juegos de repaso: Divide a los estudiantes en equipos y crea una sesión de repaso al estilo de un concurso. Estaciones de aprendizaje: Configura estaciones de aprendizaje alrededor del aula, cada una con un conjunto de tarjetas de tarea que cubran un tema o habilidad específica. Los estudiantes rotan por las estaciones, completando las tareas en las tarjetas. Esto permite la instrucción diferenciada y experiencias de aprendizaje prácticas.Práctica independiente: Proporciona tarjetas de tarea como actividades de práctica independiente para que los estudiantes las completen individualmente. Esto permite que los estudiantes trabajen a su propio ritmo y proporciona una oportunidad para la autoevaluación. Lo que hago es marcar la tarjeta acorde a dificultad, y les proporciono las que más se ajustan al suyo, y voy subiendo poco a poco el nivel de dificultad.Enseñanza entre compañeros: Asigna a cada estudiante una tarjeta de tarea con un concepto o problema para dominar. Luego, deben crear una mini-lección o presentación para enseñar al resto de la clase. Esto fomenta el aprendizaje liderado por los estudiantes y ayuda a reforzar la comprensión del material.
