Este juego está diseñado para estudiantes de 3º y 4º de ESO en la asignatura de Biología y Geología, y es una forma dinámica y lúdica de repasar el contenido relacionado con las células. Basado en el clásico "¿Quién soy?", cada estudiante recibe una tarjeta con el nombre de una estructura u orgánulo celular (como núcleo, mitocondria, ribosoma, membrana plasmática, lisosoma, cloroplasto, etc.), sin ver qué le ha tocado . La tarjeta se coloca en su cabeza con una cinta o pegada en el frente. A través de una ronda de preguntas cerradas que solo permiten respuestas de "sí" o "no", cada jugador debe adivinar qué orgánulo o estructura celular representa. El juego termina cuando todos han identificado correctamente la estructura de su tarjeta.

Objetivos del juego:

• Reforzar el conocimiento sobre los orgánulos y partes de las células procariotas y eucariotas (tanto animales como vegetales).
• Favorecer la comprensión de las funciones celulares y la diferenciación entre los distintos tipos de células.

Habilidades que trabajan los estudiantes:

• Memorización y repaso activo: Los alumnos repasan conceptos clave de manera dinámica, lo que favorece la retención de información.
• Pensamiento crítico y deductivo: Al formular preguntas estratégicas, los estudiantes desarrollan habilidades de razonamiento lógico para acotar opciones y llegar a la respuesta correcta.
• Comunicación y colaboración: El juego promueve la interacción entre compañeros, ya que cada jugador debe hacer preguntas al resto del grupo, mejorando así la comunicación oral y el trabajo en equipo.
• Escucha activa: Los alumnos deben prestar atención a las respuestas dadas por sus compañeros para formular mejores preguntas y deducir la estructura celular que les ha tocado.

Contexto educativo:
Esta actividad se adapta perfectamente para una clase de repaso o evaluación informal antes de una prueba, permitiendo a los estudiantes interactuar con el contenido de una forma amena y colaborativa.