El dixit siempre ha sido uno de mis juegos favoritos para clases de idiomas. Tiene un diseño precioso y una cantidad de posibilidades infinitas gracias a la simplicidad del juego. Y es por eso mismo que llevo muchísimo tiempo queriendo crear una adaptación para clases de idiomas que nos permita practicar la escritura creativa o crear historias y… ¡por fin lo he hecho! Os presento «imaginaria» mi adaptación del juego. He creado este juego en: español, inglés, catalán y euskera. Hay muchas formas de jugar a este juego, pero os dejaré por aquí algunas que me han funcionado:

Juego clásico con tablero:

Este juego es un juego de mesa donde el alumnado usa las cartas con ilustraciones para dar pistas sobre una historia o una palabra. El objetivo del juego es adivinar la carta que eligió el jugador activo. A continuación te muestro las instrucciones básicas: Número de jugadores: 3 a 6 Duración del juego: 30-45 minutos

• Coloca todas las cartas boca abajo y barájalas.
• Reparte 7 cartas a cada jugador.
• Cada jugador elige una ficha bombilla y la coloca en la casilla 0 del marcador de puntuación.
• El jugador activo (el Narrador) elige una carta de su mano y la coloca boca abajo en la mesa. Luego, da una pista (una frase o una pequeña historia) relacionada con la imagen de la carta.
• Los otros jugadores eligen de sus manos una carta que se ajuste a la pista dada y la colocan boca abajo en la mesa.
• El Narrador mezcla las cartas y las muestra boca arriba. Los otros jugadores intentan adivinar cuál es la carta del Narrador.
• Cada jugador vota secretamente por la carta que cree que es la del Narrador. Si todos o ninguno de los jugadores adivinan correctamente, el Narrador no obtiene puntos y los demás jugadores reciben dos puntos cada uno. Si algunos pero no todos los jugadores adivinan correctamente, tanto el Narrador como los jugadores que adivinaron correctamente reciben tres puntos.
• El juego continúa con el siguiente jugador en sentido horario, y el Narrador será el siguiente jugador después del jugador anterior.
• El primer jugador en alcanzar la casilla 30 del marcador de puntuación gana el juego.

Extra: Puedes añadir las fichas de marcadores temporales, si las usan correctamente avanzarán una casilla más:

Juego con tarjetas de marcadores:

Cuando usaba el juego original, siempre intentaba añadir un plus para ayudar a crear las historias. De normal usaba simples tarjetas con algunos marcadores del discurso o marcadores temporales. Por lo que en esta versión, he creado tarjetas que tienen un corte para poder dejar enganchadas a las cartas. La idea es crear una historia colectiva utilizando las cartas del juego y las fichas con marcadores temporales. Te dejo las instrucciones: Número de jugadores: 3 o más. Duración del juego: 15-20 minutos.

• Coloca todas las cartas del juego boca abajo y barájalas.
• Cada jugador elige una ficha con un marcador temporal y la coloca boca abajo en la mesa.
• El primer jugador roba una carta del mazo y la coloca boca arriba en el centro de la mesa.
• El primer jugador comienza la historia con la carta que ha elegido y utilizando el marcador temporal correspondiente. Por ejemplo, si el jugador seleccionó la ficha con el marcador «Primero», debe comenzar la historia con la palabra «Primero» y utilizando la carta elegida como inspiración.
• El siguiente jugador continúa la historia utilizando una carta diferente y otra ficha con un marcador temporal. La idea es que cada jugador continúe la historia de manera coherente y utilizando la ficha correspondiente. Por ejemplo, si el jugador siguiente elige la ficha con el marcador «Después», debe continuar la historia utilizando la palabra «Después» y la nueva carta elegida como inspiración.
• Los jugadores pueden utilizar las cartas del juego como inspiración para crear una historia imaginativa y coherente.
• El juego continúa de esta manera, con cada jugador eligiendo una nueva carta y otra ficha con un marcador temporal y construyendo la historia. Los jugadores pueden elegir cualquier carta que quieran en su turno, pero deben asegurarse de que la historia tenga sentido y coherencia.
• El objetivo del juego es construir una historia coherente y lógica utilizando todas las cartas y todas las fichas con marcadores temporales.
• Una vez que todos los jugadores hayan utilizado todas sus cartas y fichas con marcadores temporales, la historia estará completa. Los participantes pueden leer la historia en voz alta para compartirla con los demás jugadores.

Recuerda que puedes modificar esta dinámica como quieras.

Juego con tablero de horóscopo:

Para este tablero he seguido la misma dinámica del juego de crear tu horóscopo con los Story cubes. Necesitaremos un poco de ambientación, un poco de música, poca luz y un poco de actuación por parte del profesorado. En este caso crearemos un horóscopo propio o de un compañero/a.

1. Imprime y plastifica la primera página para utilizarla muchas veces.
2. Baraja las cartas y deja que tus alumnos elijan 4 al azar, si tienen móviles, tendrán que echarle una foto, si no, tendrán que apuntar en otro papel las cartas que han salido.
3. Les diremos que solo podrán utilizar las cartas que han salido al azar.
4. Tendrán que asociar una carta a cada temática (salud, dinero, amor y trabajo) y redactar un texto en futuro donde se cree un horóscopo que tenga relación con las cartas (os aviso, si tu alumnado es adolescente se van a enganchar mucho a este juego, los mios siempre acaban subiéndolos a instagram).

En una segunda hoja tendrán escribir qué horóscopo van a predecir y contar la historia.

Fichas para crear historias con introducción, nudo y desenlace:

Estas fichas no tienen mucho misterio. Son unas fichas que ayudarán a tu alumnado a crear una historia perfecta. Deberán elegir 3 cartas (puedes hacerlo al azar) y colocarlas en los huecos correspondientes. Ahora tendrán que completarla poniendo el título, describiendo la imagen y, finalmente, crear una historia usando cada carta en su parte correspondiente. Por ejemplo, en la foto de arriba deberán usar al oso en la playa para la introducción de la historia.

Estas serían mis 4 propuestas para usar el juego «imaginaria» (o el dixit si lo tienes en casa) pero hay muchísimas otras formas de hacerlo, te dejo por aquí algunas más:

1. Vocabulario: Utiliza las tarjetas del juego como herramienta de aprendizaje de vocabulario. Pide a los estudiantes que nombren los objetos, animales o situaciones representados en las cartas en el idioma objetivo.
2. Gramática: Utiliza las cartas para enseñar estructuras gramaticales. Pide a los estudiantes que creen frases con las cartas utilizando los tiempos verbales, pronombres, adverbios, adjetivos y preposiciones adecuados.
3. Descripciones: Pide a los estudiantes que describan las cartas utilizando adjetivos, adverbios y otros elementos descriptivos. Esto ayudará a desarrollar su capacidad para describir cosas y situaciones en el idioma objetivo.
4. Narración de historias: Pide a los estudiantes que utilicen las cartas para crear historias en grupo en el idioma objetivo. Pueden utilizar diferentes tiempos verbales y elementos narrativos para contar sus historias.
5. Pronunciación: Pide a los estudiantes que nombren las cartas en voz alta para practicar la pronunciación correcta de las palabras. También pueden repetir las palabras y frases utilizadas durante el juego para mejorar su pronunciación.
6. Comunicación: El juego fomenta la comunicación entre los estudiantes, ya que deben utilizar el idioma objetivo para describir y adivinar las cartas. Pide a los estudiantes que se comuniquen únicamente en el idioma objetivo durante el juego para que puedan practicar la conversación y la interacción en el idioma.

Te dejo algunas más, este es un juego de cartas que implica la creatividad, la capacidad de expresión y la comprensión del lenguaje. Puede ser un recurso útil para practicar diferentes partes de un examen de idiomas de Cambridge, como el Cambridge English: First (FCE) o el Cambridge English: Advanced (CAE). Te dejo algunas ideas sobre cómo usar Imaginaria para practicar diferentes partes del examen:

1. Parte de Reading and Use of English: Puedes usar las cartas de Dixit para practicar el vocabulario y la gramática del examen. Pide a los jugadores que describan la imagen en la carta usando adjetivos, verbos y sustantivos relevantes para el tema que se está estudiando. Luego, los demás jugadores deben adivinar de qué carta se trata.
2. Parte de Listening: Elige algunas cartas y crea una historia corta que involucre las imágenes de las cartas. Los jugadores deben escuchar la historia y tratar de identificar qué cartas se mencionan. Esto puede ayudar a mejorar la comprensión auditiva y la capacidad de seguimiento de una historia.
3. Parte de Speaking: Pide a los jugadores que elijan una carta y que la describan de manera creativa. Esto puede incluir la historia detrás de la imagen, los sentimientos que la imagen evoca o cualquier otra cosa que se les ocurra. Los demás jugadores deben adivinar de qué carta se trata y pueden hacer preguntas adicionales para obtener más información.
4. Parte de Writing: Pide a los jugadores que elijan una carta y que escriban una historia corta que involucre la imagen. Esto puede ayudar a mejorar la habilidad de escritura y la capacidad de crear una narrativa coherente.

En resumen, este juego puede ser una herramienta útil para practicar diferentes partes de un examen de idiomas de Cambridge. Puede ayudar a mejorar la comprensión auditiva, la expresión oral, la habilidad de escritura y el conocimiento del vocabulario y la gramática. Espero que os guste este material y recuerda que puedes dejar una review de este material (que me hacen mucha ilusión) o si tienes alguna duda o escribirme por email a [email protected] o a mi Instagram: @abcdeEle .